Использование ЗДЭГС в психотерапии, медицине, педагогике

Данная гимнастика многофункциональна. Она может использоваться как самостоятельная творчески развивающая гуманистическая методика психотерапии осознанием и воспитанием духовных навыков. Она может быть представлена как разновидность аутогенной психо-физической тренировки — в действии», будучи проводима в состоянии созерцания (скользящего, ненапряженного внимания), но в активном действии и движении. Как лечебная методика она может быть использована при нарушении созревания базальной системы эмоциональной регуляции, в работе с неотреагированными аффектами, для личностной и поведенческой психокоррекции, при искажении самоидентификации. На ее основе могут быть разработаны многие игры или упражнения, дающие навыки психологической грамотности.

В медицине — прямым показанием для ЗДЭГС являются все заболевания невротического регистра: психо-физическая незрелость, психический инфантилизм, истинная врожденная нервность, минимальная мозговая дисфункция., функциональные нервные и психо — соматические расстройства.( дискинезии, навязчивые движения, вредные привычки, недержание мочи, логоневроз и пр.). Занятия полезны детям из неблагополучных семей, с ущемленным чувством собственного достоинства. Они помогут построить структуру собственной уверенности. Включая большой арсенал оздоровительных элементов, данные упражнения могут использоваться при хронических, затяжных и острых заболеваниях в период реконвалесценции .Это могут быть заболевания широкой палитры: патология органов дыхания, уха-горла-носа, седечно-сосудистой и моче-выводящей систем, желудочно-кишечного тракта и опорно-двигательного аппарата При органических нарушениях и для ослабленных больных, требуется консультация специалиста с целью определения нагрузки и темпо — ритма занятий.

По нашему мнению, ЗДЭГС может войти в школьную программу, что полезно как для детей, так и учителей, способствуя созданию нужной для освоения знаний атмосферы. Целесообразно наряду с изучением алфавита осваивать азбуку здоровья. «Обучение Живой азбуке, через физиологическое восприятие звука» (наряду с абстрактно-символическим), способствует развитию интеллекта, гармонизации личности. В детском саду и начальных классах школы педагог-психолог может проводить ее как развивающую навыки психологической грамотности и физически эффективную.

Равным образом, может быть полезной в логопедии. В оздоровительных учреждениях она может стать самостоятельным методом или элементом лечебной работы. Дыхательная эвритмия может получить широкую базу для использования, ввиду видимой простоты, легкости, безопасности и наблюдаемого эффекта оздоровления. Можно достаточно эффективно пользоваться отдельными звукообразами, сопряженными с типами дыхания, другими ее структурными элементами.

Итак, предложенная методика ЗДЭГС может быть использована в следующих целях:

В практике психотерапевтической, посвятительной, обучающей, развивающей, лечебно — профилактической она может быть использована самостоятельно и в комплексе с другими методиками, развивающими самоосознание.

Для обучения дыхательной гимнастике, тренировке естественного дыхательного автоматизма и освоения индивидуальной мелодии дыхания

3.Для адаптации, обучения навыкам гармонического и эстетического мироощущения, способам активизации жизненных процессов.

4.Для всеобуча, обучения азбуке саморегуляции одно

Данная гимнастика многофункциональна. Она может использоваться как самостоятельная творчески развивающая гуманистическая методика психотерапии осознанием и воспитанием духовных навыков. Она может быть представлена как разновидность аутогенной психо-физической тренировки — в действии», будучи проводима в состоянии созерцания (скользящего, ненапряженного внимания), но в активном действии и движении. Как лечебная методика она может быть использована при нарушении созревания базальной системы эмоциональной регуляции, в работе с неотреагированными аффектами, для личностной и поведенческой психокоррекции, при искажении самоидентификации. На ее основе могут быть разработаны многие игры или упражнения, дающие навыки психологической грамотности.

В медицине — прямым показанием для ЗДЭГС являются все заболевания невротического регистра: психо-физическая незрелость, психический инфантилизм, истинная врожденная нервность, минимальная мозговая дисфункция., функциональные нервные и психо — соматические расстройства.( дискинезии, навязчивые движения, вредные привычки, недержание мочи, логоневроз и пр.). Занятия полезны детям из неблагополучных семей, с ущемленным чувством собственного достоинства. Они помогут построить структуру собственной уверенности. Включая большой арсенал оздоровительных элементов, данные упражнения могут использоваться при хронических, затяжных и острых заболеваниях в период реконвалесценции .Это могут быть заболевания широкой палитры: патология органов дыхания, уха-горла-носа, седечно-сосудистой и моче-выводящей систем, желудочно-кишечного тракта и опорно-двигательного аппарата При органических нарушениях и для ослабленных больных, требуется консультация специалиста с целью определения нагрузки и темпо — ритма занятий.

По нашему мнению, ЗДЭГС может войти в школьную программу, что полезно как для детей, так и учителей, способствуя созданию нужной для освоения знаний атмосферы. Целесообразно наряду с изучением алфавита осваивать азбуку здоровья. «Обучение Живой азбуке, через физиологическое восприятие звука» (наряду с абстрактно-символическим), способствует развитию интеллекта, гармонизации личности. В детском саду и начальных классах школы педагог-психолог может проводить ее как развивающую навыки психологической грамотности и физически эффективную.

Равным образом, может быть полезной в логопедии. В оздоровительных учреждениях она может стать самостоятельным методом или элементом лечебной работы. Дыхательная эвритмия может получить широкую базу для использования, ввиду видимой простоты, легкости, безопасности и наблюдаемого эффекта оздоровления. Можно достаточно эффективно пользоваться отдельными звукообразами, сопряженными с типами дыхания, другими ее структурными элементами.

Итак, предложенная методика ЗДЭГС может быть использована в следующих целях:

1. В практике психотерапевтической, посвятительной, обучающей, развивающей, лечебно — профилактической она может быть использована самостоятельно и в комплексе с другими методиками, развивающими самоосознание.
2. Для обучения дыхательной гимнастике, тренировке естественного дыхательного автоматизма и освоения индивидуальной мелодии дыхания
3. Для адаптации, обучения навыкам гармонического и эстетического мироощущения, способам активизации жизненных процессов.
4. Для всеобуча, обучения азбуке саморегуляции одновременно с обучением школьной азбуке, в целях одновременного развития ментального и эмоционального интеллекта.
5. Элементы методики предлагаются, в качестве оздоровительных и развивающих, в школы, детские сады и лечебно-профилактические медицинские учреждения.
6. Целесообразно использование метода в логопедии.
7. Метод может использоваться как в детской, так и взрослой практике, при психо-соматических, невротических, дефицитарных расстройствах, в геронтологии.