Комитет профессионального признания и наград. С.А. Гребнев.

КОМИТЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПРИЗНАНИЯ И НАГРАД ОППЛ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПРИЗНАНИЕ АВТОРСКИХ МЕТОДИК

(ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ РЕГИСТРАЦИЯ)

НА СОИСКАНИЕ АВТОРСКОГО СВИДЕТЕЛЬСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ЛИГИ

Название методики: Кристаллизация мышления.

На Международном конгрессе «Психотерапия,
 практическая и консультативная психология — сплетение судеб».
 Киев, октябрь 2012 г.

Автор методики: Сергей Андреевич Гребнев, врач — психотерапевт, г. Екатеринбург.

1. Определение.

Кристаллизация мышления — метод, позволяющий клиенту в максимально короткие сроки находить истинную заявляемую проблему, соответствующее оптимальное решение, изменить поведенческие реакции. Процесс консультирования осуществляется за счет вопросов, структурированных с учетом особенностей мышления клиента.

Используется для консультирования и коучинга.

2. Сущность методики.

Основные процессы:

• исследование процесса мышления клиента и анализ заявляемой им проблемы;
• анализ системы взглядов и убеждений клиента, удерживающих его в проблеме;
• выстраивание вопросов с учетом мышления клиента для быстрого поиска сути проблемы, оптимального решения и путей ее реализации;
• управлять процессом размышлений клиента таким образом, чтобы помочь ему самостоятельно найти наилучшее решение заявленной проблемы;
• отслеживание по невербальным реакциям соответствия эмоционального и когнитивного восприятия существующей действительности.

Особенностями такого воздействия являются:

1. Поиск наилучшего решения (кристаллизация решения) или сути насущной проблемы (кристаллизация проблемы) осуществляется за счет:
   а) выстраивания вопросов специальным способом;
   б) задавания ключевого вопроса;
   в) концентрации внимания на заявленной проблеме;
   г) отслеживания процесса мышления клиента и поиска им ответа на заявленную проблему;
   д) управление процессом поиска ответа через специально структурированные вопросы;
   е) подведение клиента к инсайту.
2. Концентрация внимания способствует четкости и ясности мышления и быстрому поиску ответа на проблему.
3. Состояние концентрация внимания формируется определенной последовательностью вопросов. Чаще всего его схема выглядит следующим образом:
   а) открытые вопросы (1-2);
   б) уточняющие вопросы (до 10);
   в) направляющие вопросы (до 6-8);
   г) ключевой вопрос, формирующий концентрацию внимания (1-2);
   д) при необходимости закрытый вопрос (1-3).
4. Состояние концентрация внимания по своей физиологии схоже с просоночным состоянием, когда приходят наилучшие мысли или гениальные решения.
5. Естественный процесс поиска решения или формирования нового убеждения (взгляда, видения ситуации) моделируется и ускоряется.
6. При затруднениях выявляются убеждения, удерживающие в проблеме (ложные убеждения), а затем они изменяются на новые убеждения с помощью описанного выше процесса.
7. Обычно процесс консультирования по одной заявленной проблеме продолжается от 15 до 45 минут. За этот период состояние концентрация внимания может возникать до 5-7 раз, продолжительностью от нескольких секунд до одной минуты.

Структура сессии в формате консультирования/коучинга:

1. Анализ заявляемой клиентом проблемы.
2. Задавание вопросов, структурированных особым образом.
3. Поиск и изменение ложных убеждений.
4. Задавание ключевого вопроса, приводящего к состоянию концентрация внимания на решаемой проблеме или поиске решения.
5. Обдумывание и поиск собственного решения. Обычно от нескольких секунд до 2-3 минут.

3. Теоретические и методологические аспекты

• Метод основан на наблюдениях за естественным процессом мышления в принятии решений, изменении убеждений и формирования новых взглядов.
• Наблюдения показывают, что наилучшие идеи возникают в момент концентрации внимания на решаемой проблеме и поиске решения, в виде разной степени озарения (инсайта).
• Повторное обдумывание решаемой проблемы в состоянии концентрации внимания (транса), нахождение дополнительных подтверждающих убеждений — все это способствует укреплению принятого решения.
• Наилучшим способом создания концентрации внимания на проблеме являются структурированные определенным образом вопросы, а задавание ключевого вопроса практически всегда приводит к инсайту.
• Принятое самостоятельное решение, закрепленное повторными размышлениями, имеет наибольшую эффективность и устойчивость, способствует формированию новых поведенческих реакций.

4. Используемые психотерапевтические и психологические подходы (модальности психотерапии).

• Когнитивная психотерапия (основы процессов мышления, мотивация, основы поведенческих реакций человека, работа с убеждениями, анализ структуры речи; восстановление потерянной информации, выявление причинно-следственных подмен);
• Позитивная психотерапия (метафорическое мышление и использование метафор в работе; трансформация негативных реакций в позитивный опыт, следование принципу консультирования);
• Нейролингвистическое программирование (анализ модальностей восприятия клиентом существующей проблемы, метапрограммы клиента, отслеживание невербальных реакций клиента);
• Суггестия в состоянии концентрации внимания по Гребневу (структурирование вопросов, создание концентрации внимания, отслеживание невербальных реакций клиента, умение упрощать ситуацию и создавать короткие, но емкие метафоры, трансформировать негативные реакции в позитивный опыт).

5. Основные отличия от родственных методов.

Отличие Кристаллизации мышления (КМ) от когнитивной психотерапии.

Кристаллизация мышления отличается:

• анализом структуры мышления и системы убеждений клиента;
• последовательностью и структурой задаваемых вопросов;
• акцент делается на изменение высказываемых ложных убеждений клиента, которые формируют когнитивный диссонанс, влияют на эмоции и поведение человека;
• решение заявленной проблемы происходит в процессе изменения убеждений, задавания ключевого вопроса, концентрации внимания на проблеме, создание инсайта;
• предлагаемый метод ориентирован на создание инсайта, как эффективного способа изменения убеждений;
• вопросы выстраиваются таким образом, чтобы за короткий промежуток времени 15-40 минут привести клиента к изменению прежнего ложного убеждения.

Когнитивный метод:

• в большей степени метод ориентирован на разъяснения;
• вопросы выстраиваются в виде сократовского диалога.

Процесс обеспечивают следующие приемы:

• выявление с помощью сократовского диспута нелогичности, ложности иррациональных убеждений;
• привлечение внимания клиента к его иррациональным убеждениям и выведение их на уровень осознания;
• демонстрация клиенту, что именно эти убеждения удерживали его в проблеме;
• оказывается помощь клиенту в умении думать иначе, а затем идет закрепление новых рациональных убеждений;
• инсайты возникают спонтанно и редко.

Другими словами вопросы задаются таким образом, чтобы клиент с помощью разъяснений понял суть своей проблемы и причину своего иррационального убеждения, а вместе с ним поведения.

Отличие от позитивной психотерапии

• в предлагаемом методе позитивное толкование заменено на трансформацию негативных реакций в позитивный опыт;
• признание отрицательного опыта как составной части развития личности;
• метафоры более короткие, но емкие, и содержат в себе ключевой запрос клиента, либо ответ на заявленную проблему.

Отличие от нейролингвистического программирования

• Основным техническим приемом кристаллизации мышления являются структурированные вопросы;
• Отличия от модели постановки целей — при формировании целей в модели SCORE, есть четкая структура вопросов, работа идет на уровне сознания. Работа начинается с вопроса: Какова твоя цель? Чего ты хочешь достичь? И т.д. Вторая группа вопросов: Что поможет тебе достичь этого? Каковы твои ресурсы? И т.д. Третья группа вопросов: Шаги по достижению цели. Все это прописывается и уточняется. В методе Кристаллизация мышления (КМ) структура вопросов отличается последовательностью (см. выше), есть ключевой вопрос, исходящий от запроса клиента в поиске реальной проблемы (кристаллизации проблемы) и оптимального решения (кристаллизации решения).

Отличие суггестии в состоянии концентрации внимания по Гребневу

• в КМ нет суггестии;
• в КМ есть этапы — кристаллизация проблемы, кристаллизация решения, постановка цели, развитие необходимых навыков;
• в опыте клиента не всегда имеются оптимальные способы решения той или иной проблемы, поэтому в методе КМ используется прием «подсказки», которая выстраивается таким образом, что воспринимается как личное открытие;
• воспринимается работа клиентом как «обычная» беседа;
• метод КМ оптимально использовать в консультировании и коучинге;
• метод «Суггестии …» можно использовать в психотерапии, консультировании, коучинге.

6. Показания, противопоказания и границы применения методики:

6.1. Показания.

В консультировании:

1. Провести анализ личных убеждений клиента, удерживающих в проблеме, а затем изменить эти ложные убеждения на новые взгляды.
2. Научиться стабильному видению перспективы создаваемых клиентом проблем.
3. Предоставляется возможность взглянуть на текущую ситуацию с разных точек зрения: на отношения со своей проблемой; отношения с окружающим миром и окружающими значимыми людьми; на возможность развития личных перспектив; поиск ресурсов в прошлом опыте.
4. Для постановки целей и повышения мотивации на их достижения.
5. Для улучшения адаптивных стратегий: проблемы с усвоением новых знаний, языков, волнение при собеседованиях и экзаменах, приспособление к новой должности.
6. Развитие личных качеств: трудолюбия, настойчивости, ответственности и другие.
7. Для преодоления личностных кризисов, коррекции профессиональной деформации личности.

В коучинге:

1. Метод используется в поиске оптимального решения (кристаллизация решения);
2. Используется для постановки личных целей и повышения мотивации на их достижения;
3. Способствует развитию личных навыков: трудолюбия, настойчивости, умения отвечать за свои слова и другие;
4. Способствует поиску ресурсов для достижения более высоких результатов.

В других сферах:

1. В семейном консультировании;
2. В конфликтологии;
3. В продажах, переговорах;
4. В дипломатической практике, медиации;
5. В научной деятельности для поиска оптимального решения;
6. В менеджменте.

6.2. Противопоказания:

Абсолютные:

• психотические расстройства с продуктивной симптоматикой;
• умственная отсталость и деменция любого генеза;
• психосоматические заболевания в стадии обострения, требующие немедленной медикаментозной коррекции;
• ситуации, требующие других видов помощи (социальной, юридической и др.) по жизненным показаниям.

Относительным противопоказанием является:

• отсутствие у клиента мотивации к решению каких-либо личных проблем.
• возраст моложе 15 лет в связи с отсутствием у автора опыта работы с этой категорией клиентов данным методом и специализации по детской психотерапии.

6.3. Границы применения методики:

Кристаллизация мышления используется:

1. При затруднении понимания происходящих процессов как внутри личности, так и во взаимодействии между личностями, только при отсутствии явных патологических изменений в психике, либо наркотическом (алкогольном) опьянении. При отсутствии выраженного конфликта на национальной или религиозной розни.
2. Для преодоления личностных ограничений в поиске какого-либо решения, включая научное, дипломатическое или семейное. Но затруднено при отсутствии подобного минимального опыта, либо знаний по этому вопросу. Например, в отсутствие опыта ведения переговоров.
3. В преодолении вредных привычек метод используется после устранения явлений абстинентного синдрома, либо острой интоксикации. Может использоваться только при желании клиента и как способ изменения убеждений, удерживающих в проблеме.

7. Основные используемые труды.

1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М.: — Прогресс, 1980. — 528 с.
2. Ахмедов, Т. И. Психотерапия в особых состояниях сознания: история, теория, практика / Т. И. Ахмедов, М. Е. Жидко. — М.: «Издательство АСТ»; Харьков: ....Гроф. — М.: ООО «Издательство АСТ» и др., 2001. — 476 с.
3. Бэндлер Р., Гриндер Дж. Наведение транса (использование методик гипноза в НЛП). М.: — Прозерпина, 1995. — 302 с.
4. Бэндлер Р., Гриндер Д. Трансформация. Нейролингвистическое програм­мирование и структура гипноза. Пер. с англ. СПб.: Лань, СПб. 1995 — 208 с.
5. Бэндлер P., Гриндер Д. Рефрейминг: ориентация личности с помощью речевых стратегий. Перев. с англ. — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 256 с.
6. Зинченко Т. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб. 2002.
7. Кандыба В.М. Техника гипноза наяву. В 2 Т. СПб. 2004.
8. Пезешкиан Н. Позитивная семейная терапия. Семья как терапевт. Пер. с англ. Под ред. М. Дымшица, И. Леонтьева — М.: Смысл, 1993. — 332 с.
9. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: Семья, как психотерапевт. М. — 1993.
10. Солсо Р. Л. Когнитивная психология М.: Тривола — 1996 , с 28-36,41-47.
11. Эриксон М. Мой голос останется с вами. Обучающие истории Милтона Эриксона. Пер. с англ. — СПб., изд. Петербург — ХХI век. 1995. — 256 с.

Личные статьи.

1. Гребнев С. А., Решения в нашей жизни. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 6,23-28 стр.
2. Гребнев С.А., Вопросы, как инструмент принятия решения. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 7, стр. 20-26.
3. Гребнев С.А., Работа с убеждениями партнера. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 8,19-27 стр.
4. Гребнев С.А., Работа с возражениями. Концентрация внимания. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 9,11-20 стр.
5. Гребнев С.А., Решения в нашей жизни. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 10,21-28 стр.
6. Гребнев С.А., Первый и второй этапы кристаллизации решений. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 11,36-41 стр.
7. Гребнев С.А., Реализация решения. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 12,28-34 стр.
8. Гребнев С.А., Работа с наркотической и алкогольной зависимостями. // Журнал «Психотерапия» 2011г. № 8,37-49 стр.
9. Гребнев С.А., Мультимодальный подход в работе с наркотической зависимостью. // Журнал «Психотерапия» 2011г. № 9,46-49 стр.

Реквизиты для взаимодействия:
Гребнев Сергей Андреевич, e-mail: , тел. 8 (912) 242-41-42

Заключение регистрационной комиссии ОППЛ от 13 февраля 2013 г.:

Представленная С.А. Гребневым заявка с описанием методики, а также:

— рецензенты — заведующий кафедрой психиатрии ГБОУ ВПО Уральская государственная медицинская академия Минздравсоцразвития России, главный внештатный психиатр, доктор медицинских наук, профессор К.Ю. Ретюнский; кандидат филос. наук, доцент кафедры Социальной психологии Гуманитарного Университета г. Екатеринбурга, психотерапевт Единого Европейского реестра, руководитель модальности «Психодрама» ОППЛ, И.Е. Романова; профессор кафедра психиатрии Факультета ПВ и ДПО ГБОУ ВПО, Челябинская государственная медицинская Академия Минздравсоцразвития России, доктор медицинских наук Кривулин Е.Н; заведующий кафедрой медицинской психологии и психотерапии, доктор медицинских наук, психотерапевт Европейского реестра, действительный член МАПН Б.Ю. Приленский.

— публикации в журнале «Психотерапия» (Гребнев С. А., Решения в нашей жизни. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 6,23-28 стр.; Гребнев С.А., Вопросы, как инструмент принятия решения. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 7, стр. 20-26; Гребнев С.А., Работа с убеждениями партнера. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 8,19-27 стр; Гребнев С.А., Работа с возражениями. Концентрация внимания. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 9,11 — 20 стр.; Гребнев С.А., Первый и второй этапы кристаллизации решений. // Журнал «Психотерапия» 2006г. № 11,36-41 стр.; Гребнев С.А., Мультимодальный подход в работе с наркотической зависимостью. // Журнал «Психотерапия» 2011г. № 9,46-49 стр);

— публикация в сборнике статей «Актуальные проблемы возрастной наркологии» (Гребнев С. А., Метод «Суггестия в состоянии концентрации внимания» в работе с наркотической зависимостью. // Сборник статей «Актуальные проблемы возрастной наркологии» под редакцией проф. Е.Н. Кривулина и член корр. РАМН Н.А. Бохана 2012 г., 134-135 стр.).

позволяют сделать вывод о соответствии методики «Кристаллизация мышления» требованиям, предъявляемым Профессиональной психотерапевтической лигой к авторским программам.

По итогам обсуждения представленных документов и наблюдения работы с применением методики «Кристаллизация мышления» принято решение выдать Гребневу Сергею Андреевичу Авторское свидетельство Профессиональной психотерапевтической лиги (доказательная регистрация).